Аннотация: В монографии рассматриваются некоторые аспекты проблемы Интеллектуальной и Творческой Одаренности (ИТО), ее теоретическое и практическое обоснование. Особое внимание уделяется вопросам сопровождения одаренной молодежи, их спецификам и требованиям к результативности, востребованности интеллектуального и творческого потенциала одаренной личности в полном объеме. В Приложениях Монографии представлены реальные достижения одаренных школьников, а в Приложении №4 приведены задачи-вопросы, которые могут послужить тестом для формирования нелинейного мышления/инсайд мышления. Монография предназначена широкому кругу читателей, в том числе ученым, педагогам, специалистам по работе с одаренной молодежью, а также педагогам образовательных учреждений, психологам, родителям и всем, интересующимся вопросами диагностики и развития интеллектуальной одаренности.

Аннотация: Настоящее издание предназначено широкому кругу читателей, в том числе ученым, педагогам образовательных учреждений, специалистам по работе с одаренной молодежью, а так же родителям и всем, интересующимся вопросами интеллектуальных соревнований и олимпиадных движений.

Аннотация: В монографии рассматриваются вопросы интеллектуальной и творческой одаренности, методики ее определения и формирования. Монография предназначена широкому кругу читателей, в том числе преподавателям, студентам педагогических вузов, педагогам образовательных учреждений, психологам и всех интересующихся вопросами развития интеллектуальной одаренности.

Аннотация: Предметная методика венчает подготовку специалиста на основе профильных предметов, общей педагогики и соответствующих частей общегуманитарных дисциплин. Комплекс методик всех предметов, изучаемых в отдельном учебном заведении или в образовательной системе в целом, определяют успешность подготовки квалифицированных специалистов. В учебном пособии рассматривается место методики среди педагогических наук, методика как самостоятельная отрасль знаний, история общей музыкальной и народно-инструментальной методики. Образовательный процесс как часть педагогического, его особенности, составляющие элементы и его история в музыкальном образовании. Текущая типичная личность педагога и учащегося как исходная, целевая личность как цель педагогического процесса. Учебное пособие адресовано студентам вузов культуры и искусства по направлению подготовки 53.03.02 «Музыкально-инструментальное искусство» (профиль подготовки «Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты») для освоения дисциплин «Методика преподавания профессиональных дисциплин», «Педагогика», «Музыкальная педагогика и психология», «Этика», «Эстетика», «Специальный инструмент», «Педагогическая практика».

Аннотация: В пособии предлагаются задания по методике преподавания тем, входящих в программу базового курса информатики (7–9 классы) в соответствии с ФГОС основного общего образования. С целью определения места каждой из темы в непрерывном курсе информатики предлагаются также задания, связанные с содержанием этих тем в 1–6 и 10–11 классах. Данная работа предназначена для студентов дневного и заочного отделений педагогических вузов, изучающих курс методики преподавания информатики.

Аннотация: Сборник содержит задания и теоретические материалы для углубленного изучения MS Excel, предназначен для проведения лабораторных занятий по дисциплинам: «Информатизация бизнес процессов», «Бизнес - анализ в электронных таблицах», «Автоматизация финансово-экономических операций в MS Office». Для студентов специальностей: 060800 «Экономика и управление на предприятии АПК», 060500 «Бухучет, анализ и аудит»; специализации: 060801 «Организация производства», 060501 «Бухучет, анализ и аудит в коммерческих организациях (кроме банков и других финансово-кредитных организаций)». Сборник также может быть использован при проведении лабораторных занятий со студентами факультета заочного обучения.

Аннотация: В книге раскрывается методология инновационного развития теории и практики образования на основе концепции онтоантропосоциогенеза человека в условиях единой организации жизни Человека, Общества и Природы. С позиций новой мировоззренческой модели, рассматривающей Мир одновременно как пространство и как процесс, системы фундаментальных законов развития и организации единой организации жизни строится организационно-генетическая модель инновационного развития человека в условиях развивающейся системы непрерывного образования как последовательности качественно меняющихся жизненных пространств. Книга адресована научным работникам, педагогам и всем тем, кого интересуют проблемы образования, самообразования и саморазвития.