Аннотация: В настоящий сборник включено значительное число выдающихся научных трудов И. П. Павлова по физиологии и патологии нервной деятельности и относящихся к другим важнейшим разделам его многогранного научного творчества.

Аннотация: Работа «Физиология нервной системы» написана выдающимся ученым, основоположником отечественной физиологической школы в России, специалистом-психологом И. М. Сеченовым. Этот научный труд создан на основе лекций, чтение которых позволило автору выработать свой подход к описанию и видению проблемы функционирования нервной системы. Произведение позволит современным ученым-физиологам понять и оценить понимание исследуемой проблемы, использовать подходы ученого к анализу нервной деятельности.

Аннотация: В настоящем издании публикуются избранные работы известного советского физиолога и кардиолога, основателя российской электрокардиографии А. Ф. Самойлова. В сборник вошли статьи, адресованные широкому кругу читателей, в которых ученый обобщил опыт своих исследований по основным проблемам физиологии. По этим статьям читатель сможет познакомиться с наиболее выдающимися научными достижениями А. Ф. Самойлова.

Аннотация: В настоящем издании публикуется труд В. В. Лункевича «Наука о жизни». Ученый в доступной для понимания форме, приводя интересные опыты исследований, рассматривает физиологию человека и животных. Публикуется по изданию 1928 г. Для широкого круга читателей, интересующихся вопросами физиологии.

Аннотация: В издание вошли лекции, прочитанные И. С. Павловым в 1924 году в Военно-медицинской академии перед врачебной и естественнонаучной аудиторией и затем переработанные автором в книгу. В лекциях автор дает систематическое изложение проведенных практических исследований в области функционирования полушарий головного мозга собаки. При этом автор не настаивает воспринимать его выводы как истину в последней инстанции, а дает возможность и подходы к дальнейшим исследованиям предмета. Опыт этого гениального в своей области ученого будет полезен специалистам и сегодня.

Аннотация: В настоящем издании представлены работы известного представителя русской физиологической науки Н. Е. Введенского. Его подходы к анализу проблем в физиологии и вклад в ее развитие представляют интерес и в настоящее время. Книга состоит из двух частей. В первой части представлены «Телефонические исследования над электрическими явлениями в мышцах и нервах» и «О соотношениях между раздражением и возбуждением при тетанусе». Вторая часть включает «Возбуждение, торможение и наркоз», «Возбуждение и торможение в рефлекторном аппарате при стрихнинном отравлении», а также «Побочные электротонические изменения раздражительности. Периэлектрон».

Аннотация: В настоящем издании представлены работы известного представителя русской физиологической науки Н. Е. Введенского. Его подходы к анализу проблем в физиологии и вклад в ее развитие представляют интерес и в настоящее время. Книга состоит из двух частей. В первой части представлены «Телефонические исследования над электрическими явлениями в мышцах и нервах» и «О соотношениях между раздражением и возбуждением при тетанусе». Вторая часть включает «Возбуждение, торможение и наркоз», «Возбуждение и торможение в рефлекторном аппарате при стрихнинном отравлении», а также «Побочные электротонические изменения раздражительности. Периэлектрон».

Аннотация: Монография посвящена анализу литературных и собственных данных о роли газотрансмиттеров (монооксида азота и сероводорода) в патогенезе окислительного стресса, индуцированного липополисахаридом. Обсуждается прооксидантно-анти- оксидантное состояние и кислородсвязывающие свойства крови после введения липополисахарида в условиях коррекции NO- и H2S-синтезирующей системы. Показана возможность коррекции окислительного стресса, возникающего после введения липополисахарида, и кислородсвязующих свойств крови путем использования эритропоэтина и мелатонина. Установлено значение газотрансмиттеров в коррегирующем эффекте прооксидантно-антиоксидантного дисбаланса при этом состоянии с использованием данных субстанций.

Аннотация: Монография посвящена рассмотрению картины социального мира лиц с интеллектуальной недостаточностью подростково-юношеского возраста. Анализируются результаты эмпирических исследований социальных представлений обучающихся с умственной отсталостью и задержкой психического развития о создании семьи, семейной жизни, воспитании детей, внутреннем мире человека. Анализ осуществляется по линиям выявления структуры представлений (ядро и периферия) и их содержания (качественное своеобразие представлений, сходство и отличие формулировок респондентов групп сравнения, отражающее содержательную наполненность ответов категорий контент-анализа). Монография адресована педагогам, психологам, воспитателям, студентам и магистрантам, обучающимся по направлению «Специальное (дефектологическое) образование», а также всем интересующимся современными тенденциями развития олигофренопсихологии.

Аннотация: В учебном пособии излагаются теоретические аспекты психолого-педагогической диагностики обучающихся с особыми образовательными потребностями. Раскрыты такие важные для психодиагностики темы, как обследование обучающихся разного возраста и применение диагностических методов обследования в отношении обучающихся с разными типами нарушенного развития, в том числе со сложными нарушениями. Охарактеризованы особенности психолого-педагогического обследования каждой категории обучающихся с особыми образовательными потребностями, освещены вопросы дифференциальной диагностики, приведены конкретные методы и методики психодиагностического обследования. Учебное пособие предназначено для бакалавров, обучающихся по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование», всех форм обучения.

Аннотация: Монография посвящена изучению когнитивных и эмоциональных особенностей младших школьников в контексте влияния на этот процесс образовательных технологий современной школы. Познавательные процессы и эмоциональные состояния школьников представляют собой сложный комплекс взаимообуславливающих и сопряженных факторов, которые в значительной мере определяют степень успешности освоения ими образовательной программы. В данной работе сравнительному анализу подверглись традиционно сложившаяся классно-урочная система и образовательная модель, построенная на принципах здоровьесберегающей среды. Книга адресована практикующим психологам системы образования, ученым, преподавателям и студентам вузов.

Аннотация: Учебное пособие по нормальной физиологии предназначено для подготовки студентов медицинских вузов к сдаче экзаменов. Предложенный материал предельно конкретизирован, написан доступным языком и будет незаменимым помощником для тех, кто желает быстро подготовиться к экзамену и успешно его сдать.

Аннотация: В учебном пособии освещаются вопросы, связанные со строением и с функциональной деятельностью дыхательной системы. Приведена история развития дыхания, рассмотрены вопросы раскрывающие строение органов дыхания, их функциональную деятельность, особенности дыхания в различных условиях и механизмы регуляции деятельности дыхательной системы. Для иллюстрации материала использованы рисунки и схемы, а также часть материала представлена в таблицах. В конце пособия приведены вопросы для самостоятельной проверки знаний. Пособие рассчитано на студентов всех профилей по направлению подготовки «Биология», а также может быть полезной для студентов медицинских специальностей, магистрантов, аспирантов и преподавателей, желающих расширить свои знания по дыханию.

Аннотация: В монографии рассматривается актуальная проблема формирования и развития новой, «информационно-компетентной» личности. Проанализированы психологические закономерности развития интеллектуальной, коммуникативной и эмоционально-волевой сфер в пространстве информатизации ребенка на дошкольном этапе онтогенеза. На основе экспериментальных данных представлены модель и программа интеллектуально-личностного развития дошкольников в организованном информационном пространстве. Монография будет полезна научно-педагогическим работникам и психологам, желающим повысить свой профессиональный кругозор и компетентность, а также широкому кругу лиц, занятых проблемой информационной социализации вообще, и в дошкольном возрасте, в частности.

Аннотация: В монографии раскрываются теоретические и практические подходы к реализации интегрированного обучения детей школьного возраста с разным уровнем умственной недостаточности (условно объединили детей с задержкой психического развития и с легкой умственной отсталостью) в общеобразовательной школе. Большое внимание уделяется характеристике детей и семей, вовлеченных в социально образовательную интеграцию. Книга содержит практические рекомендации по изучению и оказанию коррекционно-педагогической помощи ученикам с разным уровнем умственной недостаточности. Книга адресована учителям начальных классов, специалистам коррекционного образования, методистам образовательных учреждений, студентам и магистрантам педагогических учебных заведений.