Аннотация: В коллективной монографии представлены некоторые результаты теоретико-методологических и эмпирических исследований взаимодействия факторов, детерминирующих изменения человеческого капитала в пространственном развитии и социальной ситуации АЗ РФ. Исследования проводились социологами Тюменского индустриального университета и Западно-Сибирского филиала ФНИСЦ РАН совместно с коллегами из арктических регионов (гг. Архангельск, Анадырь, Салехард и др.). Особое внимание уделено арктической специфике главных составляющих человеческого капитала – профессионального образования и здоровья северян. Монография представляет интерес для студентов, преподавателей, научных сотрудников, всех, кому не безразличны проблемы освоения главного природно-экономического потенциала России – Арктики.

Аннотация: В монографии проведен анализ законодательной базы и выявлены ключевые проблемы и резервы роста инновационной активности российской системы здравоохранения. Исследование включает методы системного анализа, методы экспертного опроса, метод статистического анализа данных, что в совокупности позволяет выявить сущность исследуемой проблемы. Результаты исследования были направлены на выявление роли цифровых инноваций, т. е. внедрение и использование новых информационно-коммуникационных технологий, что позволяет совершенствовать и управлять бизнес-процессами, повышать конкурентоспособность отечественной медицины. Монография может применяться в образовательном процессе для обучения студентов по дисциплинам «Медико-биологические основы», «Безопасность жизнедеятельности», «Управление рисками, системный анализ и моделирование», «IT-технологии в охране труда».

Аннотация: В методическом пособии представлена программа, включающая в себя курс занятий, в которых предложены упражнения, направленные на формирование различных компонентов аутокомпетентности («Аутокомпетентность», «Профессиональные деформации личности педагога», «Профессиональное здоровье педагога», «Качество и образ жизни», «Конфликты в педагогической практике», «Эмоции и чувства», «Ассертивность в педагогическом общении», «Самореализация в профессии»). Реализация\nпрограммы осуществляется в условиях группового тренинга. В приложениях даны методические рекомендации по содержанию мини-лекций и примеров педагогических ситуаций для педагогов-наставников (старшего воспитателя, педагога-психолога), организующих эту работу с педагогами в условиях дошкольной образовательной организации. Методическое пособие рекомендуется педагогам, психологам, студентам педагогических вузов.

Аннотация: Учебное пособие написано в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего образования и программой курса «Психологическое сопровождение обучающихся в трудных и экстремальных ситуациях» для студентов направленности (профиль) «Психология и безопасность образовательной среды». Автор раскрывает сущность психологического сопровождения как особой культуры поддержки и помощи развивающейся личности; рассматривает понятие экстремальной ситуации, классификацию; эмоциональные состояния как проявления психического состояния в экстремальных ситуациях и приемы психической саморегуляции; технологии психологического сопровождения в экстремальных ситуациях; приводит примеры экстремальных ситуаций, в которых оказывались студенты, с последующим их анализом. Пособие предназначено для студентов, педагогов, а также для всех, кто интересуется проблемами психологического сопровождения и психологии экстремальных ситуаций.

Аннотация: Учебное пособие предназначено для студентов психолого-педагогических специальностей. Рассматриваются теоретические и прикладные аспекты возрастно-психологического консультирования: принципы и организационные нормы возрастно-психологического консультирования, средства реализации задач консультирования, методы диагностики психического развития ребенка, особенности работы психолога-консультанта с родителями. Пособие содержит ориентиры, необходимые для развития будущего специалиста как субъекта консультативной деятельности.

Аннотация: В учебном пособии представлены учебные задания для проведения практических занятий и организации самостоятельной работы студентов по разделу (модулю) «Факторы производственной среды и трудового процесса: гигиеническая характеристика, методы исследований и оценки, направления профилактики» дисциплины «Общая гигиена». Для каждого занятия определены цели и задачи, формируемые знания, умения и навыки, задания, выполняемые в процессе самоподготовки и на практическом занятии, темы для докладов, учебно-исследовательских работ, литература, справочные и нормативные документы. В пособии представлены фонды оценочных средств для оценки подготовленности студентов по данному разделу дисциплины и критерии оценивания учебных достижений. Пособие предназначено для студентов медицинских вузов, осваивающих основную образовательную программу высшего образования специалитета по специальности 32.05.01 – Медико- профилактическое дело.

Аннотация: Рассмотрены зоны влияния выбросов объектов химической промышленности на окружающую среду. Представлены мероприятия по защите воздушного бассейна и природных вод, повышающие экологичность деятельности химических предприятий. Предназначено для магистров, обучающихся по направлению 18.04.01 «Химическая технология». Подготовлено на кафедре технологии основного органического и нефтехимического синтеза.

Аннотация: Учебник написан авторским коллективом кафедры военно-полевой терапии Военно-медицинской академии им. С. М. Кирова и других кафедр, имеющих опыт преподавания данной учебной дисциплины. В книге отражены современные подходы к диагностике, лечению, профилактике, экспертизе трудоспособности при наиболее часто встречающихся профессиональных заболеваниях, вызываемых воздействием вредных производственных факторов (физических, химических, биологических, факторов трудового процесса). Материалы учебника изложены в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта высшего образования и учебной программы изучения дисциплины «Профессиональные болезни». Учебник рекомендован для обучения слушателей факультетов подготовки врачей Военно-медицинской академии им. С. М. Кирова по специальности «Лечебное дело» и «Медико-профилактическое дело», а также слушателей факультета подготовки и усовершенствования гражданских медицинских (фармацевтических) специалистов и факультета дополнительного профессионального образования. Учебник может быть также использован при изучении вопросов радиологии, токсикологии, аллергологии, медицины катастроф и в практической работе врачей различных специальностей.

Аннотация: Учебное пособие написано авторским коллективом кафедры военно-полевой терапии Военно-медицинской академии им. С. М. Кирова, а также сотрудниками других кафедр академии, имеющих большой опыт преподавания данной учебной дисциплины. В книге отражены современные подходы к диагностике, лечению, профилактике, экспертизе трудоспособности при наиболее часто встречающихся заболеваниях, вызываемых воздействием вредных производственных факторов у военнослужащих (физических, химических, биологических). Материалы учебного пособия составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта высшего образования, учебной программы изучения дисциплины «Профессиональные болезни». Учебное пособие рекомендовано для обучения слушателей факультетов подготовки врачей Военно-медицинской академии им. С. М.Кирова по специальности «Лечебное дело» и «Медико-профилактическое дело», а также слушателей факультета послевузовского и дополнительного образования. Учебное пособие также может быть использовано в изучении вопросов военной медицины, медицины катастроф, токсикологии и в практической работе врачей различных специальностей.

Аннотация: Монография предназначена для преподавателей вузов и учителей школ, исследователей проблемы сохранения здоровья педагога и факторов риска профессиональной среды, студентам очного и заочного отделений бакалавриата и магистратуры, обучающихся по направлениям подготовки: 44.03.01, 44.04.01 - Педагогическое образование; 37.03.01, 37.04.01 - Психология; 06.03.01, 06.04.01 - Биология. Монография может быть рекомендована для использования при подготовке кадров высшей квалификации по направлениям подготовки: 44.06.01 Образование и педагогические науки, 37.06.01 – Психологические науки, 06.06.01 - Биологические науки. В монографии представлены результаты исследований, посвященных анализу условий современной профессиональной деятельности учителей и преподавателей, проживающих на территории ХМАО- Югры. В работе проведен анализ влияния организационных, социальных, региональных условий профессиональной деятельности педагогов; психологических и функциональных показателей состояния здоровья и их взаимосвязь. Результаты исследования, представленные в монографии, помогут педагогам, психологам, организаторам образования учитывать профессиональные и индивидуальные поведенческие риски здоровью и осуществлять профилактику их воздействия.