Аннотация: Георгий Иванович Челпанов, основатель и первый директор Психологического института, преследовал цель не позволить принципам психологии рассеяться по разным научным областям и сохранить единство психологии как цельной научной дисциплины. Представленные в настоящем учебнике элементы биологии, физиологии, физики, психопатологии и других наук формируют основы общей психологии. За подготовку «Учебника психологии» Г. И. Челпанов был удостоен Макариевской премии. Печатается по изданию 1918 года. Для всех интересующихся психологией.

Аннотация: В книге анализируются различные формы умственных эпидемий, имевших место с XV по XIX век. П. Реньяр описывает исследуемые явления и доказывает связь между исторической эпохой и формой, которую принимает та или иная эпидемия. Для психологов, философов, культурологов и всех интересующихся историей психологии.

Аннотация: В книге, написанной выдающимся российским ученым Ю. В. Каннабихом, рассмотрена полная история развития мировой психиатрии от Античности до начала XX века. Приведены данные о становлении психиатрии, наркологии, психотерапии и клинической психологии, подробно рассмотрен вопрос отношения к психологическим заболеваниям со стороны общества и возникновения психиатрических лечебниц. Отдельное внимание уделено истории развития психиатрии в России, взаимовлиянию мировой и российской практики лечения душевных расстройств.

Аннотация: С годами не теряют своей актуальности работы по психологии и психиатрии, и "Избранные труды по психиатрии" П. Б. Ганнушкина - не исключение. Ученый поднимает вопросы о границах психического здоровья, о связях психических нарушений с соматической сферой, о роли анотамических, физиологических, эндокринных предпосылок в формировании психопатологической картины и ряд других. В издании два раздела - общие вопросы психиатрии и клиника малой психиатрии. В каждом из них рассморены ключевые вопросы и проблемы, которые дают пищу для размышлений о роли психиатрической науки в медицине, о патологии личности и роли социальных и биологический факторов в формировании психический отклонений.

Аннотация: Изложен учебный материал для освоения дисциплин «Психология», «Лидерство и основы управления судовым экипажем», «Психология и педагогика», «Организационная поведенческая психология», «Основы психологии и педагогики», «Психологические основы управления». Пособие состоит из двух частей. В настоящей 1-й части «Введение в психологию» даны начальные сведения о психологии как науке, истории психологических учений, а также материал об основных направлениях развития отечественной психологии. Рекомендовано к изданию Редакционно-издательской комиссей ГУМРФ имени адмирала С. О. Макарова в качестве учебного пособия для всех направлений подготовки бакалавриата и специалитета. Протокол № 3 от 21 марта 2022 года.

Аннотация: В учебно-методическом пособии представлены задания и упражнения по учебной дисциплине «История психологии», направленные на усвоение историко-психологических знаний, знакомство с методами историко-психологического исследования, отработку умений и навыков по их применению на практике, а также навыков по поиску и работе с первоисточниками, литературой справочного, аналитического и критического характера. Подготовлено с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Предназначено для студентов, обучающихся по направлениям подготовки 37.03.01 «Психология» и 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование». Кроме того, издание будет интересным и полезным для преподавателей, организующих семинарские и практические занятия по дисциплине «История психологии», а также для студентов, занимающихся самообразованием и повышением своей компетентности.

Аннотация: Научное издание Королёва Анатолия Акимовича, доктора исторических наук, профессора, главного научного сотрудника Среднерусского института управления — филиала Академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, профессора кафедры истории и регионоведения Московского гуманитарного университета, заслуженного деятеля науки РФ, академика РАЕН, посвящено рассмотрению места и роли нарождающейся синтетической отрасли научного знания, имеющего двуединый характер, детище материнских дисциплин — истории и психологии. Автор предложил оригинальную концепцию предметного (проблемного) поля. В отличие от аналогичных трудов по названию, работа лишена абстрактного философствования, основывается на изучении менталитета Человека Исторического, его мотивов, установках, ценностных ориентациях в различные исторические эпохи.

Аннотация: Научное издание Королёва Анатолия Акимовича, доктора исторических наук, профессора, главного научного сотрудника Среднерусского института управления — филиала Академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, профессора кафедры истории и регионоведения Московского гуманитарного университета, заслуженного деятеля науки РФ, академика РАЕН, посвящено рассмотрению места и роли нарождающейся синтетической отрасли научного знания, имеющего двуединый характер, детище материнских дисциплин — истории и психологии. Автор предложил оригинальную концепцию предметного (проблемного) поля. В отличие от аналогичных трудов по названию, работа лишена абстрактного философствования, основывается на изучении менталитета Человека Исторического, его мотивов, установках, ценностных ориентациях в различные исторические эпохи.

Аннотация: Учебное пособие посвящено рассмотрению теоретической проблематики основных научных школ современной психологии. В книге обсуждаются зарубежные научные школы в психологии и раскрываются зарубежные теории обучения, их представленность в современной системе психолого-педагогического образования в области магистерской подготовки учителя начальных классов. Учебное пособие адресовано педагогам, бакалаврам, магистрам, аспирантам, студентам, учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования, а также широкому кругу читателей, интересующихся проблемами психолого-педагогического образования.

Аннотация: Учебное пособие по истории психологии предназначено для подготовки студентов высших учебных заведений к сдаче экзаменов. Предложенный материал предельно конкретизирован, написан доступным языком и будет незаменимым помощником для тех, кто желает быстро подготовиться к экзамену и успешно его сдать.

Аннотация: Учебное пособие посвящено одному из разделов курса «История и философия науки», читаемого для аспирантов Новосибирского государственного технического университета. В пособии анализируются исторические этапы и основные направления развития зарубежных психологических воззрений от античности до наших дней. Наряду с философским анализом классических школ психологии рассматриваются также основные понятия, категории и проблемы психологической науки. Успешно усвоить теоретические положения помогают вопросы для самоконтроля. Учебное пособие содержит список рекомендуемой литературы по каждому из рассматриваемых разделов. Пособие направлено на формирование универсальных и общепрофессиональных компетенций и адресовано студентам гуманитарных и экономических специальностей очной формы обучения в аспирантуре.

Аннотация: Коллективный труд сотрудников Института психологии РАН посвящен рассмотрению современных психологических понятий в сетевой парадигме. Представлено широкое разнообразие понятий, разрабатываемых в современной психологии, показано, что они отвечают постмодернистской методологии и отражают новый этап в развитии психологической науки. Книга адресована профессиональным психологам, философам, социологам и всем, кто интересуется методологическими вопросами науки.

Аннотация: Sigmund Freud — ein bekannter österreichischer Psychiater, Psychoanalytiker und Neurologe. Er ist der Begründer der Psychoanalyse, die einen wesentlichen Einfluss auf die Psychologie, Medizin, Soziologie, Anthropologie, Literatur und Kunst des 20. Jahrhunderts ausübte. «Die Traumdeutung» ist die erste bedeutende Monographie des Psychoanalytikers. In diesem Traktat erläutert Freud erstmals einen solchen Schlüsselbegriff der Psychoanalyse, wie es das Unbewusste ist.

Аннотация: Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО и представляет курс лекций, а также вопросы для самоконтроля и рекомендуемую литературу. Предназначено для магистров, обучающихся по направлению подготовки 37.04.01 Психология, по магистерской программе «Психология экстремальных и чрезвычайных ситуаций».

Аннотация: Книга подготовлена по материалам докладов всероссийской конференции «История отечественной и мировой психологической мысли: судьбы ученых, динамика идей, содержание концепций» (VI Московские встречи по истории психологии), которая состоялась 30 июня–02 июля 2016 г. В статьях представлен весь спектр историко-психологической проблематики, разрабатывающейся в современной российской истории психологии. Материалы сгруппированы в соответствии со сложившимися направлениями исследований в истории отечественной психологии: «Методологические, теоретические и прикладные проблемы историко-психологического исследования», «История разработки психологических проблем и направлений психологии», «Творческое наследие мыслителей и ученых и их роль в развитии психологического познания», «История становления и развития психологических обществ, школ, научных, научно-образовательных и научно-практических центров», «История психологии и историческая психология: пути интеграции». Читатель познакомится с новой фактологией в области истории дореволюционной, советской и российской психологии, анализом творчества ранее забытых или малоизвестных ученых, новыми методическими подходами в историко-психологических исследованиях, результатами комплексирования психологии с другими науками о человеке и обществе. Особый интерес представят материалы, касающиеся истории деятельности научных центров в области психологии, опыта создания и результатов деятельности психологических служб в разных областях общественной практики.

Аннотация: В монографии представлены итоги изучения социально-психологической детерминации развития российской психологии в первой половине ХХ столетия. Обоснована уровневая субъектная концепция социально-психологической детерминации психологии как становления и развития коллективного субъекта научной деятельности. Выделены и раскрыты критерии и показатели достижения научным сообществом стадий предсубъектности, становящегося и развитого субъекта в истории отечественной психологии. Обсуждаются результаты качественного и количественного исследования условий, результатов и механизмов социально-психологической детерминации развития психологии в России. Предложена периодизация развития отечественной психологии в первой половине ХХ столетия с учетом социального контекста. Дана характеристика организации и самоорганизации научного сообщества как механизмов становления и развития коллективного субъекта научной деятельности в российской психологии изучаемого периода. Представленные результаты позволяют осмыслить историю отечественной психологии в конструктивном ключе, конкретизировать заслуги российского психологического сообщества в развитии науки.

Аннотация: Что ортодоксальный учёный понимает под познанием и является ли переживание познавательным инструментом для нахождения истины? Приближаются ли физики к реальности всё ближе по мере того, как они оставляют мир чувственных качеств и не приводит ли попытка упрощения к растворению этой реальности? Возможно ли «научное» изучение человека применением методологии физики, астрономии и биологии и можно ли быть объективным, «научно» не вовлеченным в человеческом мире? Это и многое другое, как стол Эддингтона, молоток Маслоу и закон роста великих царств Ньютона, вы узнаете из этой книги основателя гуманистической психологии, американского психолога Абрахама Маслоу. Безличная модель классической науки, как «бильярдного стола», с упрощенческой концепцией «предсказания» и «контроля» изучает классы и группы взаимозаменяемых, а не индивидуальных вещей. Она становится неадекватна при познании целого и индивидуального, личностей и культур. Объединяя опыт ощущений и абстрагирования, книга делает попытку расширить в пределах психологии концепцию науки, взяв в качестве точки отсчета человеческую личность и создать из нее межличностное Я-ТЫ знание как парадигму для науки. Отсюда - овладение природой, как не единственное возможное взаимоотношение учёного с ней. Так некоторые учёные втайне относятся к своим «задачам», как влюбленные к своим любимым - со страстью, зачарованностью и одержимостью. Регуманизированная наука на высшем уровне - это организация, систематическое преследование и наслаждение чудом, благоговением и тайной.