Аннотация: В настоящем издании рассматриваются основные проблемы философии познания, делается акцент на специфику познания в информационную эпоху. В учебном пособии приводятся контрольные вопросы, список основных и дополнительных источников для изучения рассматриваемых вопросов, практические задания. Учебное пособие предназначено для обучающихся по программам подготовки бакалавриата и специалитета, изучающих дисциплину «Философия».

Аннотация: Г. В. Лейбниц знаменитый философ и ученый, основатель комбинаторики, автор ряда важнейших научных открытий XVII в. Предлагаемая книга содержит наиболее крупный и систематический его труд, «Новые опыты о человеческом разуме» - последовательный критический разбор «Опытов о человеческом разуме» его современника Дж. Локка. Это произведение раскрывает философскую концепцию Лейбница, его взгляды на теорию познания, логику, языкознание, психологию, и является важным свидетельством истории борьбы идеализма и материализма в западной философии. Печатается по изданию 1936 г.

Аннотация: В издание вошли работы, посвященные теории познания, методологии, логики и общей теории науки. Этим вопросам Лейбниц уделял самое пристальное внимание в своих изысканиях. Ученый видел в логике ключ к преобразованию человеческого знания, универсальный инструмент научного познания. Произведения Лейбница повлияли на все последующее развитие германской философии. Глубина и точность изложения произведений философа, стройность созданной им системы позволяют его трудам сохранить значение и на сегодняшний день.

Аннотация: «Закат Европы» — известное философско-публицистическое произведение, главный труд О. Шпенглера. Эта работа впервые была опубликована в 1918 году и стала главной книжной сенсацией послевоенного времени. В ней на основании богатейшего археологического, этнографического и лингвистического материала рассмотрена судьба западноевропейской культуры, сделана попытка предугадать ход истории.

Аннотация: В монографии рассматриваются актуальные философско-методологические проблемы современной науки, встающие в ходе ее эволюции от классического и неклассического типа рациональности к постнеклассическому. Авторы обращают внимание на то, что к началу XXI в. значительно расширилось проблемное поле философии: в нем появились новые темы и сюжеты, акцентируется внимание на новых вариантах решения философских проблем. Монография ориентирована на развитие креативности и проектно-конструктивной культуры мышления читателя, акцент сделан не только на готовых решениях, но и способах постановки проблем философии и методологии науки. Предназначена для научных работников, студентов, магистрантов, аспирантов, а также для читательской аудитории, заинтересованной в поиске ответов на вызовы современного бытия.

Аннотация: Сборник научных трудов «Философия образования и проблемные пространства детства» издается на основе материалов XXVIII Международной конференции «Ребенок в современном мире. Безопасность детства». Философия образования представляет собой междисциплинарную область знания, специфика которой состоит в объединении теоретической и практической рефлексии. Будучи принципиально ненормативной областью знания, философия образовании обозначает и обосновывает пространство возможных сценариев развития образовательных проблем, выражая открытую для интерпретации точку зрения. В сборнике отражены традиции конференции по продолжению и развитию постоянно действующего международного научного форума, работающего по проблемам философии образования и антропологии детства. В нем представлены концепции детства как особой реальности, разворачивающейся на фоне глобальных трансформаций современного общества, отражена консолидация усилий профессионалов-гуманитариев в разработке проблематики детства и его роли в обществе и культуре, а также комплексная междисциплинарная технология исследования проблемы безопасности детства как сложного социокультурного и антрополого-педагогического феномена. Предлагаемый сборник научных трудов представляет интерес для широкого круга специалистов, в первую очередь интересующихся проблемами философии образования, социальной онтологии, философской антропологии, философии культуры, а также может быть рекомендована в качестве учебного пособия для магистрантов и аспирантов педагогических вузов и гуманитарных факультетов университетов.

Аннотация: В настоящем учебном пособии анализируются основные положения современной гносеологии. Уясняется статус теории познания в системе философии, ее связи с различными разделами философского знания, другими науками о познании и мышлении, указывается на необходимость междисциплинарного подхода к исследованию гносеологической проблематики. Рассматриваются взгляды отечественных и зарубежных исследователей на сущность познавательной деятельности, ее предпосылки, структуру, условия адекватности познания. Пособие снабжено методическим материалом для самостоятельной работы студентов: вопросами для самопроверки, тестами, проектными заданиями по каждому разделу. Адресовано студентам, обучающимся по направлению 47.03.01, а также бакалаврам всех специальностей, изучающих философию.

Аннотация: Монография посвящена гносеологической теории символа. Исследуются природа, функции, формы самореализации «человека символического». Работа представляет собой третью книгу издания, задуманного как систематическое положительное изложение философской доктрины познания. Для специалистов в области философии, социологии, логики, методологии науки, искусствознания, психологии, культурологии.

Аннотация: В монографии проведено системное построение математической теории структурно-диалектического метода, использующей аппарат теории категорий, и представлен ряд соответствующих прикладных методов. Материал монографии может быть полезен студентами магистратуры факультета ММиАР Финуниверситета, аспирантам психолого-педагогических специальностей, а также широкому кругу исследователей структурной диалектики в гносеологии, психологии и педагогике.