Аннотация: Данный учебник предназначен для изучения педагогики различных этносов. Он не имеет аналогов, оригинален по замыслу и построению. В нем впервые в педагогической литературе обобщены данные исследования этнокультур и этнопедагогики народов России, проживающих в различных регионах — в Поволжье и Приуралье, на Северном Кавказе, в Сибири и на Крайнем Севере. На основе анализа факторов, повлиявших на этнокультуры, авторы учебника показывают своеобразие национальной психологии отдельных этносов и сложившейся у них традиции воспитания детей. Изучение будущими педагогами представленных в пособии материалов должно способствовать развитию у учителя и детей благожелательного интереса к различным народам, научить их гордиться национальными богатствами своей Родины. Для лучшего усвоения материала в учебнике представлены вопросы и задания для самоконтроля, а также приведены списки рекомендуемой литературы.

Аннотация: В рамках настоящего курса авторы описывают возможные практики цифрового преподавания применительно к высшему и среднему профессиональному образованию. В первом модуле курса изложена история цифровой педагогики, а также затрагиваются риски, связанные с цифровым образованием, и современные цифровые средства обучения. Второй модуль посвящен разработке и содержанию цифрового курса, форматам цифровых занятий, системе оценивания эффективности обучения. Материалы данного курса позволяют сформировать у обучающихся понимание новой роли, функций и необходимых компетенций преподавателя в цифровом образовательном процессе. Курс адресован студентам педагогических направлений, практикующим преподавателям, сотрудникам учебно-методических отделов, а также разработчикам цифровых сервисов и приложений для образования.

Аннотация: Среди учебных пособий очень мало книг для подготовки дефектологов, и еще меньше для подготовки педагогов, которым придется работать в инклюзивных образовательных организациях (детских садах, школах, системе дополнительного образования). Данное пособие призвано заполнить этот пробел для предметной области «Технология». Содержание учебного пособия отражает актуальные проблемы трудового обучения лиц с интеллектуальными нарушениями, раскрывает теоретические аспекты становления и развития трудовых действий, умений и навыков, определяет спектр коррекционно-развивающих возможностей образовательной деятельности на уроках труда для формирования личности воспитанника. Пособие предназначено для студентов педагогических вузов и классических университетов, обучающихся по дефектологическим специальностям, будет полезно уже работающим педагогам и психологам, родителям, а также слушателям дополнительных профессиональных программ повышения педагогической квалификации.

Аннотация: В учебнике в сопоставительном плане анализируются педагогика и образование в России и в мире. Рассмотрены педагогические идеи, концепции и теории, направления реформирования общего и высшего образования. Особенность издания заключается в том, что приведены теоретические и практические ответы на вопросы, которые возникают в условиях глобализации. После каждой главы приведены вопросы и задания, которые помогут студентам самостоятельно усвоить материал.

Аннотация: В учебном пособии раскрыто современное понимание проблемы детской безнадзорности, описаны субъекты профилактики детской безнадзорности и их функции, раскрыта сущность институционального взаимодействия субъектов профилактики детской безнадзорности, описаны технологии построения и совершенствования институционального взаимодействия. Особое внимание уделено диагностике эффективности институционального взаимодействия. Практически овладеть способами построения институционального взаимодействия вам помогут творческие задания, предлагаемые к каждой главе.

Аннотация: В учебном пособии представлен материал, раскрывающий возможности музыкального искусства для коррекции поведенческих девиаций и реабилитации подростков с отклонениями в психоэмоциональном развитии. Особое внимание уделяется педагогическим условиям, этапам, средствам, методике организации коррекционно-реабилитационной работы с подростками на уроках музыки. В приложении представлена программа по музыке для специальных учебно-воспитательных учреждений.

Аннотация: Учебное издание подготовлено в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» (уровень бакалавриата) и профессиональным стандартом «Специалист в области воспитания». Логика представления и отбор материала учебника построены на современных подходах и связаны с научными интересами авторов. В настоящем издании обосновываются теоретические и технологические аспекты социально-педагогической деятельности. Учебник адресован студентам, преподавателям, аспирантам, а также социальным педагогам-практикам.

Аннотация: В данном учебнике идет речь о реализации и развитии педагогического потенциала социума в жизни человека, во благо человека. Стиль написания учебника позволяет усвоить сущность ресурсов социального обучения, социального воспитания и социального развития, значимых для разрешения проблем социализации человека в любом возрасте, а также формы и методы их реализации в любом виде профессиональной деятельности. Социальная педагогика — это новая для России область научного знания, прикладной характер которой бесконечен в социуме настолько, насколько хватает живого воображения и творческого порыва личности. Ее содержание воплощается в социально-педагогическом подходе к профессиональной деятельности. Учебник вполне может удовлетворить интерес и взрослого и подростка, и профессора и домохозяйки, самостоятельно решающих проблемы взаимодействия с социальной средой в широком и узком смыслах этого слова, поможет найти единственно правильный путь выхода из самой сложной социальной ситуации.

Аннотация: В учебнике рассматриваются теоретические, методологические и технологические аспекты социальной педагогики, а также дается характеристика отдельным категориям клиентов социальной работы. Курс призван дать студентам целостное представление о социально-педагогической теории, становлении социальной педагогики как науки, ее теоретико-методологических основах, закономерностях и принципах, основных категориях (социализация, социальная адаптация, социально-педагогическая деятельность и т.п.), особенностях, содержании, формах, методах, технологиях социально-педагогической деятельности в социальной работе.

Аннотация: Интенсивные изменения в социуме, усложнение связей ребенка с окружающей действительностью, ориентация общества на полноценные процессы социализации детей и подростков требуют инноваций в подготовке специалистов помогающих профессий. Материалы учебника раскрывают пути гармонизации отношений ребенка и социума на основе закономерностей социальной педагогики. Студенты и практики вовлекаются авторами в интерактивные методы научного осмысления социализации, социального воспитания и социально-педагогической поддержки личности в детском возрасте. Обращение к истории становления и развития социально-педагогических идей позволяет понять логику выбора путей помощи различным категориям детства на основе анализа его традиционных и качественно новых проблем, и отбирать наиболее востребованные сегодня средства социально-педагогической деятельности.

Аннотация: Учебник, написанный известными учеными в области педагогических наук, имеет ярко выраженную практическую направленность. В нем рассматриваются основные категории и функции социально-педагогической деятельности, принципы, методы и основные этапы социально-педагогического исследования. В новом издании учебника учтены новейшие статистические данные, а также последние изменения в законодательстве. Особое место в книге занимает характеристика концепций, технологий и подходов к осуществлению профессиональной деятельности в разных сферах и отраслях, а также описание профессионального взаимодействия социального педагога с различными категориями клиентов. После каждой главы имеются вопросы, задания и упражнения, которые помогут студенту глубже понять и запомнить прочитанное.

Аннотация: Учебное пособие представляет собой продолжение публикаций по проблемам образования, воспитания, социализации личности в рамках научной школы «Поликультурный подход в образовании и культурной сфере». В книге нашли отражение вопросы формирования государственной политики в образовании и культурной сфере, типологизации поликультурного общества, формирования культуры межнационального и межконфессионального общения. В поликультурном подходе предпринята попытка интеграции культурологических, социологических, философских, этнопедагогических, этнопсихологических подходов на основе личностно-ориентированной, когнитивно-информационной, культурологической и компетентностной парадигм. Очерчены пути становления и развития научной школы, представлены классические и новейшие достижения основных школ и направлений в исследованиях личности, общения, регуляции социального поведения в контексте культуры. Детально проанализированы аспекты этнического компонента поликультурного образования формирования идентичности, адаптации и интеграции в поликультурной среде. В конце работы предлагается тезаурус глобального образования с учетом поликультурного подхода, который может помочь в формировании представлений о концепции школы глобальной ориентации. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Предназначено для студентов, специализирующихся в области педагогики, психологии и межкультурных коммуникаций.

Аннотация: Для работы в условиях инклюзии с детьми, имеющими особые образовательные потребности, педагог должен обладать высокой профессиональной компетентностью, владеть специальными педагогическими технологиями, иметь широкий педагогический инструментарий. В данном курсе рассматриваются теоретические основы психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями в дополнительном образовании, показаны особенности педагогической работы с одаренными детьми. В приложениях представлены материалы, отражающие опыт организации дополнительного образования для детей с особыми образовательными потребностями. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Курс адресован бакалаврам, обучающимся по профилю «Дополнительное образование», преподавателям вузов и учреждений повышения квалификации, а также педагогам дополнительного образования.

Аннотация: В курсе представлены рекомендации по подготовке социальных педагогов к комплексной профилактике социальных зависимостей подростков. Описана система такой подготовки, раскрыты различные ее аспекты: теоретическая, методическая, практическая подготовка. Представлена рабочая программа авторского курса «Профилактика социальных зависимостей подростков в работе социального педагога».

Аннотация: В учебнике показана сущность целостного педагогического процесса в пенитенциарных учреждениях, а также рассмотрены значимость социальной работы в исправительных учреждениях, подготовка лиц, отбывающих наказание, к их освобождению для последующих реабилитации и адаптации в новом социуме и формирование у них нравственной устойчивости в образовательном процессе во время отбывания наказания. Представлены методики и результаты оценки социально-педагогических проблем и особенностей в поведении в процессе реабилитации и адаптации осужденных при выходе на свободу, а также опыт организации психолого-педагогического мониторинга работников в ИУ. Предложена концепция о нравственной устойчивости осужденных в получении ими среднего и высшего образования в местах лишения свободы. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим направлениям.

Аннотация: В учебном пособии рассматривается проблематика профессионального развития педагога в контексте современной ситуации в образовании и актуальных требований к педагогу; раскрываются основные аспекты личностной компетентности педагога и его профессионально-личностного роста; исследуются феноменология личности педагога (ее интегративные и экспрессивно-инструментальные характеристики, личностные ресурсы), условия актуализации личностного потенциала педагога и стратегии его взаимодействия с образовательной организацией; предлагается методический инструментарий для обеспечения успешного продвижения педагога по индивидуальной траектории профессионально-личностного роста. Предназначено для студентов всех форм обучения по направлению «Педагогическое образование», аспирантов, молодых ученых, педагогов-практиков.

Аннотация: В учебном пособии раскрыто содержание курса «Педагогическая антропология»: на основе интеграции различных научных данных представлены понятия современного антропологического знания — «человек», «ребенок», «развитие человека в пространстве и времени», «культура», «воспитание», «антропологический подход». Органической частью учебного пособия является сокращенный вариант труда К. Д. Ушинского «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии», в котором впервые в отечественной педагогике был реализован антропологический подход.

Аннотация: Педагогическая антропология в данном учебнике рассматривается как основание педагогической теории и практики, которое предполагает соотнесение любого знания об образовательных и воспитательных явлениях и процессах со знаниями о природе человека. Особенностью и преимуществом издания является обоснование аксиом и законов воспитания и обучения. Данный учебник может быть использован не только в вузах, но и в целях повышения квалификации воспитателей, учителей, социальных педагогов, консультантов-психологов, управленцев в сфере образования.

Аннотация: Для работы в условиях инклюзии с детьми, имеющими особые образовательные потребности, педагог должен обладать высокой профессиональной компетентностью, владеть специальными педагогическими технологиями, иметь широкий педагогический инструментарий. В этой книге рассматриваются теоретические основы психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями в дополнительном образовании. Показаны особенности педагогической работы с одаренными детьми, с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, детьми с девиантным поведением и детьми-сиротами. В конце каждой главы даны практикум, включающий вопросы для обсуждения и разноуровневые практические задания, а также список рекомендованной литературы. В приложении представлены материалы, отражающие опыт организации дополнительного образования для разных категорий детей.

Аннотация: Организация детского отдыха является одним из направлений, которому уделяется особое внимание. Настоящее пособие представляет собой описание многолетнего опыта по подготовке вожатых к организации летнего отдыха детей и подростков. Оно содержит все необходимые учебные материалы, а специальная глава вопросов и ответов для вожатых дает возможность их лучшего усвоения.