Аннотация: В книге предлагается обзор различных теоретических и практических вопросов изучения разнообразных проявлений метаязыковой деятельности детей, в частности, языковой рефлексии. Метаязыковая деятельность как детей-монолингвов, так и многоязычных детей представлена в пособии с помощью многочисленных примеров. Настоящее издание представляет интерес не только для специалистов (лингвистов, логопедов, психологов, педагогов, дефектологов, учителей начальных классов и др.), но и для любознательных родителей, а также для всех, кто интересуется речью детей и детскими рассуждениями о языке.

Аннотация: Публикуемые статьи посвящены исследованию различных типов культур и их взаимовлияния; изучению лингвокультурологических традиций минувших эпох и современности; вопросам межкультурного взаимодействия в пространстве литературы, искусства и образования. Материалы адресованы ученым, вузовским преподавателям, студентам и аспирантам филологических, лингвистических и культурологических направлений, школьным учителям, работникам учреждений культуры, – всем, кто интересуется проблемами взаимопонимания в диалоге культур Запада и Востока.

Аннотация: В предлагаемой монографии отражены проведенные коллективом авторов поиски путей исследования многозначности языковых единиц с точки зрения когнитивной лингвистики. Интересный и разнообразный материал позволяет восполнить недостаток лингвистических данных, релевантных для изучения эффекта многозначности. Книга будет интересна для широкого круга специалистов – лингвистов, филологов, преподавателей высшей школы, для всех тех, кто интересуется проблемами языка и соотношения языка и мышления, а также для студентов, магистрантов, аспирантов и докторантов.

Аннотация: В монографии рассматриваются языковые способы актуализации авторской интенции в художественном прозаическом тексте, обсуждается ряд вопросов, связанных с этим фактором. Предлагается исследование коннотивных смыслов, способствующих актуализации когнитивного содержания в прозаическом художественном произведении. Предназначена для широкого круга читателей, занимающихся стилистико-прагматическими проблемами художественного текста, аспирантов, преподавателей, студентов факультетов иностранных языков.

Аннотация: В предлагаемой монографии отражены проведенные коллективом авторов поиски путей исследования языковых единиц различных уровней (лексического, синтаксического и текстового) в зеркале прототипической теории. Интересный и разнообразный материал позволяет восполнить недостаток лингвистических данных, релевантных для изучения эффекта прототипичности. Книга будет интересна для широкого круга специалистов – лингвистов, филологов, преподавателей высшей школы, для всех тех, кто интересуется проблемами языка и соотношения языка и мышления, а также для студентов, магистрантов, аспирантов и докторантов.

Аннотация: В монографии рассматриваются проблемы проектирования и деконструкции дискурсивных технологий как новой области применения лингвистических знаний. В русле анализа фундаментального понятия технологизации дискурса разграничиваются понятия дискурсивной стратегии и дискурсивной технологии, определяются основные когнитивные и структурные параметры технологичного дискурса, обосновывается роль дискурса как экономической категории и как дискурсивного оружия. Для лингвистов, специалистов в области других гуманитарных наук, социологов, политологов, специалистов-практиков (пиар-технологов, системных менеджеров, политических аналитиков, спичрайтеров и т.д.).

Аннотация: В монографии представлены результаты исследований коллектива авторов по проблеме отношений между двумя главными номинативными единицами языка – словом и предложением. Общетеоретический вопрос о противопоставлении композиционального и холистического подходов к предложению решается в плане общего положения современной философии: «Целое всегда больше суммы его частей». Соотношение частей и целого исследуется в зависимости от семантико-синтаксической функции слова в предложении. Особое внимание уделялось прагматическому анализу слова в предложении и тексте. Книга будет интересна для синтаксистов, лексикологов и для специалистов по общему языкознанию.

Аннотация: Пособие представляет коммуникативный, культурологически ориентированный курс практического русского языка как иностранного. Предназначено для студентов, обучающихся по направлению 520500 «Лингвистика» (степень бакалавра и магистра лингвистики) по дисциплинам «Практический курс русского языка как иностранного», «Практическая грамматика русского языка», «Русский речевой этикет», «Аудиовизуальный курс русского языка», а также для широкого круга лиц, заинтересованных в совершенствовании знания русского языка и культуры. Курс предполагает совершенствование навыков и умений по основным видам речевой деятельности и способам организации речи. Тематически охватывая типичные ситуации социально-культурной сферы общения, включает задания повышенной сложности. Предназначается для широкого круга лиц, заинтересованных в совершенствовании знания русского языка и культуры.

Аннотация: В пособии раскрывается динамика вхождения проблемы эмоций в науку о языке и в смежные с ней парадигмы, в частности в коммуникативистику, когнитивную лингвистику и лингвокультурологию. Рассматриваются вербалика и авербалика эмоций, основные проблемы и достижения лингвистики эмоций (эмотиологии), среди которых представлена авторская лингвистическая теория эмоций. Приложения содержат практический материал, совершенствующий эмоциональную/эмотивную компетенцию, а также зачетные задания и образцы их выполнения. Адресовано студентам педагогического и переводческого отделений Института иностранных языков ВГПУ, студентам-исследователям, магистрантам и аспирантам.

Аннотация: В монографии представлены результаты исследований коллектива авторов по проблемам когнитивного синтаксиса. Рассматриваются общие и частные вопросы организации категорий предложения, специфика методов и приемов когнитивного анализа. Особое внимание уделено лингвокреативной деятельности говорящего и отражению этой деятельности в языковых формах. Монография будет полезна для специалистов по общему языкознанию, германским и романским языкам, интересующимся проблемами связи языка и сознания, а также студентам, магистрантам, аспирантам и докторантам.

Аннотация: Анализ лексико-грамматической наполненности интернет-коммуникаций церковнославянизмами, древнерусизмами, а также стилистические и жанровые особенности их употребления.

Аннотация: Представлена попытка реализации модели межкультурного обучения иностранному языку посредством чтения и обсуждения художественных и документальных материалов. Рассмотрены распространенные проблемы в мультикультурных группах и способы их решения.

Аннотация: В статье рассматриваются динамика многоязычия в мегаполисе и взаимодействие между языками и пространством на примере языковых ландшафтов в публичных пространствах Шанхая. Показано, что языковой ландшафт в публичных пространствах включает текст, мультимодальные знаки и языковые технологии.

Аннотация: Рассмотрены разные группы речевых аномалий, встречающихся в текстах современной рекламы.

Аннотация: В статье рассматриваются ценностные категории "справедливость" и "равенство" и связанные с ними слова русского языка. Предлагаются семантические объяснения слов "справедливость" и "равенство". Показывается, что слова, обозначающие ценностные категории, имеют собственное лексическое значение, которое проявляется в сочетаемости в дискурсе.

Аннотация: Материалы родительских дневников, фиксирующих речевое развитие детей.

Аннотация: Материалы родительских дневников, фиксирующих речевое развитие детей.

Аннотация: Поднимаются социолингвистические и когнитивные проблемы взаимодействия русского и английского языков в современной России.

Аннотация: Выявление изменений, которые произошли после распада Советского Союза на уровне стран постсоветского пространства в численности и доле людей, называющих родным русский язык.

Аннотация: Выявление изменений, прошедших после распада Советского Союза на уровне стран постсоветского пространства в численности и доле людей, называющих родным русский язык.